Le succès de la pédagogie curative
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS À RUDOLF STEINER par Jean-Pierre Pralong Dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap, que doit-on à Rudolf Steiner ? Rudolf Steiner a donné un cycle de de conférences en 1924, en réponse à la demande d’une vingtaine de personnes qui travaillaient dans une institution, en Allemagne, et lui...
Une pensée en avance sur notre temps
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER POUR UNE ECONOMIE SOLIDAIRE par Marc Desaules Quelle est la contribution de Rudolf Steiner à l’économie ? Avant tout, nous lui devons une analyse très exacte des conséquences de l’égoïsme. Steiner nous montre comment l’égoïsme, qui fait pourtant partie du développement de l’être humain en route vers...
Un mouvement d’autonomie sociale
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER HISTOIRE : A LA FONDATION DE L’ECOLE WALDORF par le Dr Albert Schmelzer La fondation de la première école Waldorf, en 1919, est étroitement liée à un mouvement de renouveau global de la société. Nous allons tenter de décrire le contexte historique, les objectifs et le déroulement de...
Témoignage de son temps
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER RUDOLF STEINER, PAS TOP AU HIT-PARADE par François Gautier Pourquoi le fondateur de l’anthroposophie ne figure-t-il pas en bonne place dans la mémoire collective ? Des livres témoignent pourtant du rayonnement de sa personnalité. Connaissez-vous des boulevards Rudolf Steiner, des monuments de Rudolf Steiner, des timbres-poste...
Le retour du beau
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER EN ARCHITECTURE par Jean-Jacques Tschumi « Quelle est l’architecture nécessaire à notre époque ? » La question que posait Rudolf Steiner en 1914 reste d’actualité. Ainsi que ses réponses. Art majeur au sens classique, fruit de l’espace bâti, essentiellement source d’émotions, l’architecture brouille ses pistes et efface ses...
HarmoS – quelle harmonisation pour les écoles Steiner ?
Succès et pièges de l’évaluation des élèves Harmoniser les systèmes scolaires cantonaux : c’est une décision fort compréhensible dans un si petit pays avec tant de cantons aux systèmes scolaires si différents ! Nous avons su nous adapter à HarmoS en évaluant nos élèves en 2ème, 6ème et 9ème classes. Une expérience bien réussie, mais...
L’accueil parascolaire, oui, mais pour quoi faire ?
Le 27 septembre, les Vaudois ont adopté l’initiative pour une école à horaire continu, qui oblige les communes à organiser un accueil parascolaire surveillé, facultatif pour les familles. Les Genevois vont bientôt se prononcer sur un texte similaire, contre-projet d’une initiative signée par 12.000 personnes. Mais en quoi consistera l’accueil ? Interview de Barbara de...
La vision des grandes classes de notre Ecole en septembre 2008
Un (long) compte-rendu paru dans « La Vie de l’Ecole » de la St-Michel 2008 (septembre), illustrant avantageusement l’intérêt d’avoir accès aux archives de nos anciennes publications ! ECHOS DE LA TABLE RONDE DU MARDI 9 SEPTEMBRE 2008 Une cinquantaine de personnes, parents et anciens parents, élèves et anciens élèves, et professeurs, se sont retrouvés ce soir-là...
Scolarisation à quatre ans : une barbarie ?
La discussion de l’âge scolaire reste insignifiante, puisque l’école de vie commence beaucoup plus tôt qu’à quatre ou à sept ans et dure toute une vie. par Thomas Marti La scolarisation la plus importante commence quand l’enfant s’incruste dans le ventre de sa mère ; où se trouve le premier milieu de formation où tous...
Cerveaux mécaniques
L’école obligatoire dès 3 ans ? Telle est l’idée de la fondation Avenir Suisse. Il s’agirait de mettre à profit l’«inégalable potentiel d’apprentissage » des tout-petits, et l’idée fait froid dans le dos. Xavier Comtesse, vice-directeur, précise qu’une scolarité précoce serait bénéfique aux enfants des milieux défavorisés – entendez que l’apprentissage scolaire compenserait la misère intellectuelle...
Journées pédagogiques sur la petite enfance
Les droits de l’enfant (alliance for childhood) Conférence de Madame Dr. med. Sibylla Meystre Madame Meystre nous emporte vers un aspect concret des droits de l’enfant à travers une nouvelle association « Alliance for Childhood », dont Madame Mehrtens est la responsable en Suisse (Bettina Mehrtens, Grundstrasse 12, CH– 8134 Adliswil). Pourquoi une telle alliance, vu l’existence...
Prévention des dépendances : que peut faire la communauté de l’école ?
Que peut faire la communauté de l’école? L’été dernier, lors d’une réunion sur ce sujet, parents et enseignants des grandes classes ont formulé clairement le souhait de s’engager dans – et pour – la prévention des dépendances. Un petit groupe s’est formé qui s’est donné pour but, en un premier temps, de sensibiliser les parents...
