Le jardin des sens
LA TERRE ET NOUS par Corine Frossard Le hasard a voulu qu’au printemps 2010 les jardins d’enfants reçoivent des pommiers. Je me suis mise à creuser le sol avec l’aide des enfants. Quelle joie et quel enthousiasme : préparer le sol, porter les arbres, arranger les racines, les recouvrir, tuteurer les arbres, les arroser, les...
Le jardin écolier
TEMOIGNAGE PEDAGOGIQUE par François Gautier A première vue, on pourrait discerner trois activités qui nous lient, qui lient l’enfant à la terre : le bac à sable, la terre à cultiver et la terre à modeler. Chacune de ces activités est liée à un processus de venue sur terre, d’incarnation. Dans le bac à sable,...
Les joies minérales
TEMOIGNAGE DE 6 EME CLASSE par Adrienne Dessertaine Après les plantes, les roches : la 6ème classe découvre la minéralogie, correspondant au désir de conquête du monde chez l’enfant de douze ans. Témoignage d’une période riche en aventures et en émotions. A 12 ans, l’élève se transforme. Il entre dans ce que l’on appelle la...
Enseigner le respect de la terre
LA TERRE ET NOUS selon Rudolf Steiner, par Timothée et Frédéric Faes Jamais, dans la pédagogie Steiner, il ne devrait y avoir de recette, de méthode toute faite. Nous n’allons donc pas vous proposer de recette pour enseigner le respect et les soins à la Terre, mais des bases pour que le comment germe en...
Un apport durable à la pédagogie
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER DEPUIS LA FONDATION DE L’ECOLE WALDORF EN 1919 par Michel Laloux De nombreux éléments surprennent dans ce que Rudolf Steiner a proposé pour l’éducation des enfants. Nous allons tenter de les ramener à trois caractéristiques de base. Nous pouvons dire de cette pédagogie qu’elle s’adresse à...
Le succès de la pédagogie curative
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS À RUDOLF STEINER par Jean-Pierre Pralong Dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap, que doit-on à Rudolf Steiner ? Rudolf Steiner a donné un cycle de de conférences en 1924, en réponse à la demande d’une vingtaine de personnes qui travaillaient dans une institution, en Allemagne, et lui...
Le Goetheanum, école de l’esprit
A LA DECOUVERTE D’UNE ECOLE UN PEU PARTICULIERE A Dornach À 10 km au sud de Bâle, sur la colline de Dornach, face au Jura, s’élève le Goetheanum, centre mondial d’un réseau de personnes engagées spirituellement et actives partout dans le monde. C’est ici que siègent l’École de Science de l’esprit et la Société Anthroposophique...
Témoignage personnel
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER MA RENCONTRE AVEC STEINER par Frédéric Faes C’est en lisant ses conférences que je ne cesse d’approfondir cette rencontre. Dans ces lectures, j’ai l’impression d’être en pays connu. Mais dans la façon de présenter le contenu, d’en changer le point de vue, de le questionner de multiples...
Une pensée en avance sur notre temps
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER POUR UNE ECONOMIE SOLIDAIRE par Marc Desaules Quelle est la contribution de Rudolf Steiner à l’économie ? Avant tout, nous lui devons une analyse très exacte des conséquences de l’égoïsme. Steiner nous montre comment l’égoïsme, qui fait pourtant partie du développement de l’être humain en route vers...
Un mouvement d’autonomie sociale
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER HISTOIRE : A LA FONDATION DE L’ECOLE WALDORF par le Dr Albert Schmelzer La fondation de la première école Waldorf, en 1919, est étroitement liée à un mouvement de renouveau global de la société. Nous allons tenter de décrire le contexte historique, les objectifs et le déroulement de...
Témoignage de son temps
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER RUDOLF STEINER, PAS TOP AU HIT-PARADE par François Gautier Pourquoi le fondateur de l’anthroposophie ne figure-t-il pas en bonne place dans la mémoire collective ? Des livres témoignent pourtant du rayonnement de sa personnalité. Connaissez-vous des boulevards Rudolf Steiner, des monuments de Rudolf Steiner, des timbres-poste...
Le retour du beau
1861-2011 – CE QUE NOUS DEVONS A RUDOLF STEINER EN ARCHITECTURE par Jean-Jacques Tschumi « Quelle est l’architecture nécessaire à notre époque ? » La question que posait Rudolf Steiner en 1914 reste d’actualité. Ainsi que ses réponses. Art majeur au sens classique, fruit de l’espace bâti, essentiellement source d’émotions, l’architecture brouille ses pistes et efface ses...
